作者：邬丽斌 字数：2011
摘要： 随着我国城市化和现代化的进一步发展，我国的大城市各行各业都会出现农民工的身影，最终出现农民工与子女分割两地，由此出现了：“留守儿童”。幼儿园的留守孩子年龄幼小，从小缺少父母的关爱，被亲情的渴望长期困扰，致使存在的问题有很多，所以，作为一名幼儿教师，关注和做好“留守幼儿”教育工作迫在眉梢。本文就针对如何家园携手助力留守幼儿健康成长进行了阐述。
关键词：留守幼儿;爱心;关注;家园;健康成长
留守幼儿因长期与父母分离，再加上代理监管这些留守儿童的人员多为家中老人，在长期的隔代教育中比较严重的现象就是溺爱;在学习和生活中因监护人缺乏细心的引导和严格的管理，从而导致他们在学习、生活、心理、身体等方面都会存在很多不良行为习惯，诸如性格内向、不合群、缺乏自身安全感、顽皮任性等问题。作为一名幼儿教师，如何做好这些留守幼儿的教育工作，下面谈谈几点自己的做法。
1.建档备案，畅通家园联系渠道
每学期初，为了能充分认识和关注每一位留守儿童，提高他们的家庭教育水平。首先，利用课余时间，通过查学籍资料、电话访、面对面访等形式对本班留守幼儿进行摸底调查，建立档案以及监护人联系手册等，做好一系列前期工作。在认真摸清记录好每一位留守幼儿的基本信息情况的基础上，根据实际，制定详细的留守幼儿教育工作方案，把留守幼儿的教育工作列入到幼儿教育工作的重要内容之一。其次，为加强与家长间的联系与交流，每周至少家访一次，与留守幼儿的监护人进行沟通， 将留守幼儿的德育工作放在首位，及时了解他们在家表现和生活、成长情况，对带有普遍性和典型性的问题及时研究讨论，寻求对策。特别对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的帮扶指导，引导他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧。
2.家园沟通，助力健康快乐成长
2.1 通过家访，共同关注教育
为切实了解留守幼儿的家庭情况和幼儿在家的表现，每学期不定期开展“关爱留守幼儿”家访活动。通过家访，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，更是家庭的责任，也充分意识到作为家长不仅要关心幼儿的学习，更要关注幼儿的情感和良好行为习惯的养成。
2.2有效沟通，感受父母的爱
留守幼儿的父母虽然不在身边，但是，他们的心是牵挂孩子的，我建立班级微信群，家长们随时可以了解孩子的情况，有时在全班孩子面前打开视频，让孩子在手机上和爸爸妈妈视频聊天，这时候的孩子别提有多开心，让他们切实感受到父母的爱。
2.3召开家长会，形成教育合力
召开家长会，可以拉近幼儿园、教师与留守幼儿家庭的距离，为使家长与幼儿园达成共识，形成教育合力，我充分利用节假日孩子父母返乡的时机召开留守幼儿家长会，向家长汇报孩子在园的生活、学习、品德、心理健康等方面的情况，并用PPT的形式向大家展示孩子的点滴进步与在园状况，家长们看到孩子的学习痕迹与成果，真的从心里感谢老师的付出与教育。
3.注入爱心，让温暖在此刻蔓延
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守幼儿来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同伴的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们，特别留意他们的一言一行，当看到他们的头发凌乱，老师可以把他们喊到一边，蹲下身子亲切的问问幼儿：早上谁给你梳的头发？然后再给她梳个漂亮的发型。或者当幼儿的衣服没穿整齐时，老师可以去帮他拉拉衣角，把衣服整理好，并且用适当的话题轻轻的与之交谈，从而消除幼儿紧张的情绪，同时让幼儿感受到老师的温暖，觉得老师像妈妈，最终达到抚慰他们心灵曾有所失落的效果。例如：中班有一个留守女孩，性格孤僻内向，从不主动和其他小朋友一起玩，每当老师组织做游戏或自由活动的时候她总是一个人默默的站在旁边，看人的目光总是躲躲闪闪，不敢举手发问，更不敢亲近老师。为此，我特意在自由活动的时候和她说说话、聊聊天，经常对她微笑，并适当让她为班级做些力所能及的事，经常给她恰当地表现自己的机会，并及时的表扬和奖励她。经过一段时间后，我发现她慢慢露出了开心的笑容，小女孩慢慢的变得开朗起来了，她对自己也充满了自信，己经可以大胆地和其他幼儿一起交谈、唱歌和做游戏了。
幼吾幼以及人之幼，幼吾幼以及人之幼”，这是中华民族的优良风尚，更是我们每一位幼儿教师的信仰和使命。每一个孩子都是纯真的天使，都应该沐浴着爱和阳光成长，留守儿童在成长过程中缺失的那一角，便由我们用真心和热忱来填满，让我们用爱化作甘露，滋润孩子们的心田。
参考文献：
[1] 《苏霍姆林斯基教育箴言》
[2] 《幼儿园留守幼儿教育的问题与对策》2018-12-07 张俊芝
[3] 《古诗文网》
（广东省梅州市大埔县龙岗而芝幼儿园 广东省 梅州市 514000）
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